每个有孩子的家长，都要与“老师”这个职业，尤其是“班主任”打至少九年交道，有的家长觉得，老师挺不错的，好接触，平易近人；有的家长就觉得，老师高高在上盛气凌人，对家长爱搭不理的。
不管老师个人素质如何，由于孩子上学期间，他的所有与学习有关的情况，你也只能与老师交流，而老师，在孩子的人生之路上，也扮演着重要的角色。所以，能够和老师保持良好的沟通，并且在与老师交往的过程中，不要有太大压力，应该是每个当家长的愿望。
而且，由于自己的孩子“在老师手里”，所以，如果老师能够欣赏孩子背后的家长，在与学生沟通的时候，对家长的欣赏也会无形中影响到对孩子的总体评价，出于教育的目的，也会起到事半功倍的效果。
那么如何与老师沟通呢，孩子上学期间，家长们打交道最多的是班主任，我们就着重来讲讲如何与班主任保持正面，积极的互动关系。
一、热情大方，不卑不亢
人之人之间最基本的礼貌：尊重。老师，是教书育人的职业，更值得人尊重，何况，还教着自己的孩子，热情点也无妨。
在生活中，我们都体会过别人对自己热情的感觉，那真是舒坦。
热情一点，一个是礼貌，一个是让班主任感觉你对自己的孩子上心，做为班主任个人，也能从双方的交流中获得愉快的体验。
对，就是这样的，试想，你做一件事的时候，面无表情，少言寡语，那肯定是没有积极性喽！
你见班主任的时候，肯定是因为孩子的事，结果你面无表情，不想多说一句，甚至巴不得赶快离开，干嘛呀，班主任不吃人哒！难免让人觉得你对自己孩子的学习不太上心，没有沟通欲望。如果这个时候，孩子再有点不好的状况，很容易让人联想到，家长都不行，果然这孩子也……唉，让人头疼啊！
但是，热情一点，应该好理解，面带笑容，对方的话及时反应，积极配合，不代表要表现得很卑微，相当一部分家长，在见到老师的时候，点头哈腰——可能很多家长看到这个词感觉不舒服——先别急着反驳我，孩子已经上学的，回想以下自己见到老师时的肢体动作，孩子还没上学的，等孩子开学后，你与老师打过交道再来看这篇文章——我就是一名班主任，十几年来，与太多家长有过交流，点头哈腰的很多，每当看到这样的家长，我的心里是会微微叹息的，我们就是交流孩子的情况，办理与孩子有关的事务而已，为什么要这样“示弱”呢？坦然大方，不卑不亢的交流，不好吗？
其实我也理解家长的心理，希望向老师表达好感，还夹带着一点不想惹老师生气的小心。可是，老师，是成年人，动不动就生气了，不太幼稚了吗？
一个班，少则四十几人，多则六七十人，班主任的精力，除了教好自己的学科，批改作业，完成教研任务，还要处理班级琐事，纪律，卫生，学生之间小纠纷……时间精力有限，很多时候，孩子毕业了也未必能认识全部的家长，更别提有过深的交往。能给班主任留下好印象当然可取，记不住也不是啥事，教育好自己的孩子就可以了。
那么，不求班主任一定记住自己，留下多好的印象，起码别让班主任讨厌自己，觉得自己是个“刺头“，孩子有事情时，能和班主任顺畅的沟通解决，这是每个家长都希望达到的状态。
那么，首先，不卑不亢，腰板挺起来，大大方方，面带笑容，和老师打招呼吧。
二、具备一点为他人考虑的高情商
做为家长，需要与班主任沟通时，无非以下几种情况：
1、孩子生病，受伤等，需要请假。
2、家中临时有急事，需要老师通知孩子，与孩子联络。
3、孩子与同学发生了纠纷，孩子在教室丢了东西，磕了碰了等，孩子自己没有告诉老师，家长觉得想向老师反映一下情况，或者寻求帮助解决。
4、办理各种与孩子有关的手续，需要老师协助。
5、想了解最近孩子在学校的状况。
6、学校或者班级搞活动，参与活动，协助老师。
第一种，请假，在学生不到学校之前，请向班主任说明原因，并请求批准。
这是最基本的礼貌。
孩子在学校，安全问题归班主任负责，你都不去了，总得提前告诉责任人吧，别等老师发现孩子没到校，联系家长时，你说：他病了，所以不能去……除了觉得这家长不靠谱，也没别的，而且，孩子到校，老师少不了要说他两句。
病假，提前会有症状，有时候还是在学校时，老师发现了孩子的病情联系家长的，即使如此，家长带孩子就医后，也应该把孩子的情况反馈给老师。
事假，一般提前都知道，那就提前一天给老师请假。
真有急病和急事，来不及请假，这种特殊情况，老师是会理解的。
第二种，家中临时有急事，需要联系自己的孩子，可是孩子在上课，只能通过老师找到孩子，这种情况，就不要发微信短信了，直接打电话，老师在上课，就多打几个，老师的手机都在办公室，你多打几次，老师的同事觉得有急事，自然会接电话，从而也能联系上老师。
我教过一个叫小奇的孩子，有一天爸爸下大夜班非常累急于回家休息，可是钥匙找不到了，他回家路过学校，站在校门口给我发微信，让我通知孩子把钥匙送出去。（上课期间，家长一般不允许进学校）我在忙着改作业，没有看手机，自然也没看到信息，他久等不及，最后才给我打电话，由于等得急了，又累，语气非常不快，质问我为什么不通知孩子，我一脸懵圈，最后终于解释清楚了，事情解决的同时，我对他的理所当然感到反感：他为什么觉得我立刻就能看到短信呢？急事为什么不直接打电话？这就是一次不愉快的沟通，事不大，但双方都有不好的体验。
第三到六种情况，都不是紧急情况，可以挑老师不上课的时候，微信，电话联系都可以。
老师什么时候有空和你沟通，班级的课程表，学校的作息表，一开学班级群就公布了，你可以存到手机上，最起码，在准备沟通之前，留意下，不要挑老师上课的时候，打过去老师不接，你还觉得对方咋回事，不就上个课嘛，忙啥呢，也不接电话。
有时候事情不紧急，微信留言就可以，老师闲下来会回复。
对班级没有啥普遍性意义的问题，就不要发在班级群里了。
比如说：老师，本学期什么时候可以开始购买校服？这种问题，其他家长可能也想知道，你在群里问，老师统一解答，免去了挨个回复的麻烦。
老师，今天孩子穿得厚，麻烦你课间帮我家孩子脱一下秋裤。
老师，小明的数学书忘带了，我送来放在门卫室了，让他课间来拿。
这种消息，发在班级群里，先不说老师烦不烦，其他家长看到都会心里嘀咕你一下的。
能私聊的事，就别公开喊话。
除非你确定有必要，晚上就别与老师煲电话粥谈论你家孩子的点滴了，老师也有家庭，也有孩子要辅导，也要洗碗拖地干家务，给点小空间吧。
三、不要向老师倾泻自己的焦虑
家长与老师什么关系呢，同事，当然不是，朋友，并不很熟。他的工作，恰好与你有联系而已，这个联系的纽带，是你的孩子，所以，遵从上述原则，就孩子的教育问题，可以与老师探讨。
可是，孩子刚入学，你很担心孩子适应不了，一会给老师发一条消息：
老师，小明今天怎么样，情绪高吗？早上起晚了，有点着急，怕他伤心。
老师，你提醒小明多喝水啊，他上火了。
老师，他今天作业写得怎么样，是不是全对？
他上课发言了吗？
……
这是典型的焦虑症患者好吗？孩子的适应性比你想得强太多了。
你离不开孩子，有分离焦虑，心里放不下，一刻不停的要关注着孩子，知道他的消息，而且，还拿你的焦虑，去打扰为了五六十个孩子忙得脚不掂地的老师，老师如果不回复吧，你都问了，显得没礼貌，回复你吧……实不相瞒，真的没那么多空闲啊！
你要做的，是象个成年人一样，理解面对孩子成长的事实，他越长越大，越来越自立，对你的依赖越来越少，你可以去忙点自己的事了。
干好自己的工作，经营好家庭，有点兴趣爱好，让自己成为一个有定力，有思想的妈妈，别把重心全放在孩子身上，围着孩子团团转，后者的收获，多数是孩子的嫌弃。
四、提建议时，多从大局考虑，
你去开了一次家长会，发现你家孩子坐在教室偏后的地方，你要求老师给你的孩子调个座位，老师问为什么，你说：太靠后了……
孩子眼睛没问题，个头也高，就是你觉得太靠后了，所以要调个座位。
现在，咱都成年了，手抚额头理智的想一想，成绩与表现，真的是座位的关系吗？
从你这儿，向老师提出要求，是一对一，而从老师那里，他的任何一个决定，都是一对几十个人。
如果你的建议，能让班级整体变得更好，能够站在全局的高度上，为所有的孩子考虑，你就热心的提，因为你的建议，老师的管理更合理，更科学了，他也很开心呢。但如果你仅仅是想让自己的孩子有点特权，占点便宜，还是算了吧，先尝试提高自己的境界，开阔自己的心胸更重要。
五、敢于，但要智慧地提意见
上面说的“建议”，是在肯定老师的基础上，提出一些科学的，合理的方法，让整个班集体变得更好。
那么，“意见”呢，则是老师这个凡人真的有时候，也有做得不对，办得不妥的地方。也许是在处理纪纷时，没有了解清楚，委屈了你家孩子；也许是班级制度制定得不太合理；也许是某些行为，让你觉得有损师德……
忍着吧，你简直忍不了，在孩子跟前发牢骚，说老师的不好，又会影响孩子对老师的情感，怕影响学习。
而且，有的老师，做得很过份，家长都不说，都忍着，是对这个班孩子的不负责任啊!
最下策，就是直接对老师指责：你这水平，还配当老师？这个事情，你处理得就不对……
这个时候，你与老师的低水平，也不相上下了。
而且，你孩子转学吗？不转，你觉得一个被你批评怒怼的人，看到你的孩子心里会有什么样的感受？
再者，一个刚毕业没几年的年轻老师，你指责他：咱们班成绩怎么这么差，你看人家隔壁王老师，多有经验……
你这不是提意见，是人身攻击好吗？提意见，是因为老师做得不妥，他教学经验少，是他能改变得吗？这个时候，你需要做的，是宽容，允许老师成长，允许年轻教师安心钻研业务，而不是每天提心吊胆地应付挑剔的家长。我们自己的孩子，也会有刚刚走上工作岗位的日子不是嘛！
而且，负责任的说，一个年轻老师，只要他态度认真负责，好好教书，他的业绩不比老教师差多少，影响不了孩子的整个人生。
当然，真有很过分的老师，也可以直接诉诸法律，让他离开讲台，不要误人子弟。
那么，如何向做得不够好的老师，有效的提出“意见”呢？
示弱，以受害者的心态诉委屈。
如果事情只与你一家有关，你就自己找时间与老师沟通，如果与整个班级有关，最好由家委会中德高望重，与老师联络较多的家长与老师沟通。
直接说明因为什么事，自己或者自己的孩子很难过，受到了什么样的伤害，特别影响自己的心情，但出于对老师的尊重，觉得老师也很辛苦，一直没有说，可是，觉得这样一直下去，对孩子不好，对集体不好等等危害。
老师又不是傻子，你一番话没说完，他应该就知道他某件事情没处理好伤到你了，这种愧疚和补偿心理，会保使他做出安抚你的后续行为，也会在以后的工作中有所改进。
总上所述，教师这个工作，有他的特殊性，琐碎繁忙头绪多，“以一敌百”，所以，家长在与老师沟通的时候，只需记住“无事各自安好，有事科学打扰”就好了。
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