罗丹曾经说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。教育过程中同样不缺少美，而是缺少发现美的教育方法。祝博士教育郭老师认为，赏识教育作为一种先进的教学理念，它教会我们用智慧的双眼去发现孩子身上的闪光点，用平和的心态去面对孩子的缺点。
每个孩子身上都有优缺点，再顽劣的学生也有闪光之处。而当一名教师以赏识的态度对待孩子时，他们会竭力地想把自己的优势表现出来。被赏识就是被信任，被希望，就会产生一种被鼓舞，被期盼的积极心理效应，就会更加努力。
赏识学生的开始——寻找闪光点
每个学生身上都有优缺点，都有闪光之处。当一名教师以赏识的态度对待学生时，他们就会竭力的想把自己的优势表现出来。找到他们的闪光点，就可以以此入手，培养学生自信。
赏识学生的重要手段——谈心
采用赏识教育与学生谈心，可以从其闪光点入手，以此作为谈话激励的中心，引导其重拾自尊、自信，从而端正纪律和学习的态度。
赏 识，其本质是爱。学会赏识，就是学会爱。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让 孩 子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处，小题大作，无限夸大，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中消沉。
赏识更重要的是态度问题，视线问题。要学会从内心真正赏识，所有的语言和行动都要围着两个字“真”“信”，真心，真诚，真情和信任。
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要你愿意去发现，去寻找。美无处不在，希望无处不在
生活中的美比比皆是，但是美要用心去发现。不是所有长得美的才算真正的美，还有心灵美才是最重要的。
我们只是被现实的残酷和繁琐蒙蔽，心灵不得舒展，视线不够长远，以致于对身边的美好熟视无睹，释放自己，释放心灵，眼睛会更清亮，突然间会发现美就在身边
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