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小学六年级上册语文第八单元口语交际【250字】

2023-03-10 19:58:29 编辑:join 浏览量:655

小学六年级上册语文第八单元口语交际【250字】

你可以先想一想,我们身边有什么艺术?你参加过什么兴趣班?然后介绍一下这种艺术有什么特点?它的来源是哪里?从什么时候?等方面来介绍。。例如剪纸、插花、舞蹈、一首古老的音乐等。下面,我给你一点事例;一、剪纸 剪纸艺术是中华民族的传统民间工艺,它源远流长,经久不衰,是中国民间艺术中的瑰宝,已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。那些质朴、生动有趣的艺术造型,有着独特的艺术魅力。其特点主要表现在空间观念的二维性,刀味纸感,线条与装饰,写意与寓意等许多方面。 剪纸在中国农村是历史悠久、流传很广的一种民间艺术形式。剪纸,就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案,如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系,逢年过节抑或新婚喜庆,人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的窗纸或明亮的玻璃窗上、墙上、门上、灯笼上,节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。   剪纸的内容很多,寓意很广。祥和的图案企望吉祥避邪;娃娃、葫芦、莲花等图案象征多子,中国农枣棚民认为多子便会多福;家禽家畜和瓜果鱼虫等因与农民生活息息相关,也是剪纸表现的重要内容。作为民间艺术的剪纸,具有很强的地域特点:陕西窗花风格粗朴豪放;河北和山西剪纸秀美艳丽;宜兴剪纸华丽工整;南通剪纸秀丽玲珑。剪纸虽然制作简便,造型单纯,由于其能够充分反映百姓的生活内涵,具有浓郁的民俗特色,是中国农村众多民间美术形式的浓缩与夸张。从对剪纸的了解中,可以便捷地了解中国民间美术的其它方面。 关于剪纸手工艺术的历史,即真正意义上的剪纸,应该从纸的出现开始。汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。纸张是一种很容易霉烂的材料,人们不会像珍宝一样保存起来,搞坏了自己还可以再剪。二、苗族歌曲、舞蹈 苗族歌曲,无论哪一种场合,哪一类歌词,男唱或女唱,在唱法上都是相同的。苗歌的一个特色是顿挫的地方很多。顿挫的音调绵长而微弱,余音不绝如缕,所以每首歌都要花相当长的时间才能唱完。对答歌唱时先由一个人开头,唱完四句便停止。待对方答唱,也是四旬而止,第一人再续唱,这样每四句一停一续,一直唱下去。苗歌的体裁一般分为两种:一种是全部都是七字一句,这种苗歌的大部分;另一种是三字一句和七字一句相间隔。唱的时候,有个人独唱的,也有两人相伴齐唱。两人齐唱音调更加悦耳。 苗族基本上无本民族的乐器,一些乐器如锣鼓、大小笛、二二胡、秦琴等都是从汉族地区传进来的。一些音乐爱好者虽照样仿制,由于工具的缺乏,做得不甚精致,音质较差。通什南圣苗族的长鼓,具有一定民族特色。长鼓分前后两部接合而成,长约1米,前部是瓦制的圆形腔,后部为长椎形的木腔,两端蒙以牛皮或山马皮,用绳子扯紧。击鼓时用手拍木腔的一端。发出“咚咚”的响声。中华人民共和国成立后,随着收音机、录音机、电视机进入苗族的千家万户,现在年轻人多数都会唱凳局则流行歌曲。   苗族传统社会中舞蹈与道公“做斋”有密切联系,许多“做斋”舞实际上就是苗族的民间舞蹈。“做斋”时道公的舞蹈,主要步伐两种:第一种,在原地踏步,跳时双膝微曲,身稍前倾,跳若干步后即向左或右转身一周,手上持有神位、祭品或法笏、法。剑等物,跳时全身左右往复摇摆,另有一人在旁敲锣拍长鼓作拍;第二种,在原地踏步,不断重复蹲立的动作,手持鼓、锣等乐器,边跳边打,跳若干步后即向左或右转身一周,动作较快,无专人伴奏。   道公“做斋”跳舞过程举腊空例:第一节,一人打锣拍鼓,两人手持纸扎成幡形的神位跳舞(第一种步法);第二节,四人合跳,各人手中分别持长鼓、锣、钹、小皮鼓,边打边跳(第二种步法);第三节,两人手执法笏跳(第一种步法),另一人打锣拍鼓作拍子;第四节,两人跳(第一种步法),一人手持法剑,一人手持燃着的香,锣鼓伴奏如上;第五节:一人手持法笏跳(第一种步法),肩上披一长带沿身前身后直拖至地,锣鼓伴奏如上。做完五节后,便休息一段时间,每跳一节的时间从5分钟到10分钟不等,每节之间约休息二、三分钟。跳舞时道公没有穿特殊的衣饰如法袍之类;大规模“做斋”时,“跳舞”的道公多至l3人,小规模“做斋”则至少4人。跳瓣者仅限于男性。

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