弗兰德互动分析系统是美国学者弗兰德在20世纪60年代提出的一种课堂行为分析技术,在数十年的应用中,表现出对课堂教学细节进行分析的异乎寻常的技术性功能。
记录方式。弗兰德互动分析系统对观察和记录编码有详细的规定,按照规定,在课堂观察中,每3秒钟取样一次,对每个3秒钟的课堂语言活动都按编码系统规定的意义赋予一个编码码号,作为观察记录这样,一堂课大约记录800-1000个编码,它们表达着课堂上按时间顺序发生的一系列事件,每个事件占有一个小的时间片断,这些事件先后接续,连接成一个时间序列,表现出课堂教学的结构、行为模式和风格。
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