9.作者对松柏的认识和态度经历了怎样的变化过程？这一变化的原因是什么？( 5分）
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10.第①段写“在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色”的作用是什么？（2分）
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11.文中“生命的风范”的内涵是什么？请结合第②段文意从三个方面概括。（3分）
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12.结合全文的主题来看，本文中的“严寒”和“松柏”各象征什么？（2分）
“严寒”：_____________________________________________________________________
“松柏”：___________________________________________________________________
答案：
9.① 小时候．认为松柏不属于自己；读书之后还是认为它不属子自己，不喜欢它；后来认为它是很可傲的树。（每阶段1 分，共3 分，答“由不喜欢到喜欢（崇敬，赞美）”也可给3 分。） ② 因为知识和阅历逐渐丰富，看遍了人世的冷暖沧桑。（2 分，答出“看遍了人世的冷暖沧桑”即可）
10.（2分）反衬松柏的不畏严寒（或“与松柏的不畏严寒形成对比” ）（只答“反衬”或“对比”给1分）
11.（3分） ① 超脱尘俗的崇高② 甘受寂宽的淡定③ 抗拒苦难的顽强（或“超脱红尘之外、能够承受寂寞、顽强）
12.（2分）“严寒”象征“严酷的社会环境”（或“老家三十多年的动乱”)
“松柏”象征“老家劳苦、沉默而坚强的人们”（或“坚强的愈志”，或“顽强的生命”)
《习惯成自然》
9．文章第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?(用文中的句子回答) (3分)
10．第④段列举了哪些事例?意在阐明什么? (4分)
11．第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉?请说说理由。 (4分)
12．文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论? (3分)
13．结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。 (4分)
参考答案：
9．(3分)无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。
10．(4分)①列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例；②阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。 (各占2分。意思对即可得分)
11．(4分)不能去掉。一般而言，"知"比"不知"好；但在这里，作者用"似乎"强调了"知"与"不知"并无两样，因为"知"仅仅是懂得了道理，并没有化为习惯，形成能力。(答"不能去掉"得1分。意思对即可得分)
12．(3分)最要紧的是养成种种习惯。 (意思对即可得分)
13．(4分)要点：学校教育不仅在于传授知识，更重要的是养成习惯、培养能力。(答出要点得2分，结合实际、表述清楚得2分。意思对即可得分)
势如破竹》文言文答案：
1、解释括号里的字的意义。
所向皆克（克）—— 昔乐毅借济西一战（借）——
譬如破竹（譬）—— 径造建业（造）——
2.翻译
百年之寇，未可尽克。方春水生，难于久驻。宜俟来冬，更为大举。
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答案：
1.克，攻克。借，凭借。譬，比喻，比方。造，原意拜访，这里是攻打之意。
2.横行很长时间的寇贼，不能够一下就消灭，如今春天来了水涨起来了，（军队）长久难于驻扎，最好是等到冬天来了，再作大的进攻。
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