教材说明 这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备清芹、孙权各为一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。 按照事情发展的顺序，课文先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草烂凳船借箭的经过；最后写了事情的结果——箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。 诸葛亮，是文中着力赞美的人物，周瑜称其“神机妙算”。引导学生领悟诸葛亮的“神机妙算”是本课教学的重点。就本课的内容来看，诸葛亮的神机妙算主要表现在以下几个方面。 对周瑜险恶用心的了然于胸。当周瑜提出请他十天造十万支箭时，他已看透了周瑜意欲加害的用心，因为十天无论如何也“造”不出十万支箭。但他不动声色，出人意料地提出只要三天，并按周瑜意愿立下军令状。周瑜大喜过望，以为阴谋得逞，实际上诸葛亮早有妙计在胸。 对借箭妙计的通盘考虑和周到安排。他算到了天气，知道第三天四更时分一定有大雾；他算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭；他也算好了人，知道鲁肃忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事，知道曹操谨慎多疑，看不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营；他甚至算到了周瑜取箭后必然疑惑，但绝不会直问原因，所以请鲁肃同船取箭，做个见证，回去好向周瑜讲述取箭经过，给周瑜一个迎头闷击，让他清醒地看到自己阴谋的惨败。 就在这种看似平静、谈笑风生中，诸葛亮轻松取胜，又不至于和周瑜发生正面冲突，顾全了孙刘联合的大局。 二、学习目标 1.学习本课的七个生字，能正确读写下列词语：诸葛亮、妒忌、都督、惩罚、擂鼓、呐喊、丞相、神机妙算。 2.分角色朗读课文。复述课文。 3.理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算。 三、教学建议 1.要放手让学生自读自悟，培养学生从文中迅速提取相关信息的能力。教学时，可以从题目入手，让学生围绕题目质疑。如“草船借箭是什么意思?”“为什么用草船借箭?”“结果怎么样？”然后自主读书，读熟课文，理清文章的脉络，了解事情的起因、经过和结果。 2.教学本课的重点是引导学生领悟诸葛亮的神机妙算。怎样引导呢?先在学生充分阅读、熟悉课文内容的基础上，借课文中周瑜的话概括出诸葛亮的特点。然后引导学生弄清诸葛亮做了些什么，为什么这样做。比如，为什么敢于立三天后交十万支箭的军令状?为什么跟 鲁肃借船而又不让告诉周瑜?为什么选择大雾漫天的时候去借箭?为什么把船连接起来，排成“一字儿”?为什么让军士擂鼓呐喊?为什么先船头朝西，后船头朝东?……弄清这些“为什么”以后，学生对诸葛亮的神机妙算就会有所领悟。 3.“思考·练习”第二题是引导学生自主阅读、合作探究的题目。在熟读课文的基础上，教师可鼓励学生提出自己感兴趣或不懂的问题，跟大家讨论。在小组讨论的基础上，教师可相机选择一些综合性较强的问题，如“草船借箭成功的原因有哪些”，组织全班同学讨论。要鼓励学生各抒己见，特别要鼓励那些有创见的看法。 4.本文出现了四个主要人物，性格鲜明，语言各具特点饥正旅。周瑜的阴险狡猾，诸葛亮的从容镇定、胸有成竹，鲁肃的忠厚老实，曹操的谨慎多疑，都体现得很充分。课文中人物对话较多，特别是第二自然段，周瑜和诸葛亮的对话很能反映两人的性格特点和内心活动。可要求同桌合作分角色朗读。在读通、读顺的基础上，要读出人物不同的性格特点：周瑜表面客气，内心暗藏杀机；诸葛亮明知周瑜不怀好意，却以大局为重，从容镇定，胸有成竹。读读、议议、评评，体会两人在语言态度上的不同特点，读出不同的语气。在此基础上，让学生自由组合，把课文的内容演一演。 5.本课故事性和趣味性强，可按“思考·练习”第一题的要求，引导学生把握课文叙述顺序，复述课文。要把这个要求落到实处，熟读课文是基础，还要给学生较充裕的时间进行练习。为了调动学生的积极性，可让学生通过合作复述、接龙复述等形式，练习复述课文。 6.本课应注意的生字词。 生字中，“擂”应读léi，不能读lèi。“丞”读chéng，不能读cén。“丞”字应提醒学生注意笔顺：丞。 以下词语解释供教师理解教材时参考。 妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。 军令状：戏曲和旧小说中所说的接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。 迟延：耽搁，拖延。 疑惑：本课指心里不明白。 调度：调用。 虚实：虚和实，泛指内部情况。本课指曹操因江上雾大，不了解对方的情况。 弓弩手：弩，古代兵器，一种利用机械力量射箭的弓。弓弩手，古代军队中负责射箭的兵士。 丞相：古代辅佐君王的职位最高的大臣。 神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。 四、参考资料 三国演义我国最优秀的古典长篇小说之一，作者罗贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。《草船借箭》就是根据《三国演义》第四十六回的内容改写的。在《三国演义》这本书里，诸葛亮是被作为杰出的政治家、军事家来歌颂的，作者对他是崇敬和赞美的，特别对他的智慧，更是着力进行渲染，当然不都符合历史真实。 诸葛亮字孔明，三国时蜀汉的政治家和军事家。 周瑜字公瑾，三国时东吴名将，总督东吴兵马。 鲁肃字子敬，三国时东吴名将，周瑜死后，他总督东吴兵马。 曹操字孟德，三国时的政治家、军事家，汉献帝时为丞相。
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