这个问题个人认为从三个层面回答。
（一）是义务教育（含幼儿园）；
一，幼儿，幼儿可以看动画片从中得到启发和教育。教师授课不可太长，十五分钟内为宜。但网络授课缺少直观和互动。
二，小学，网络授课，监管和自律较差，需家长靠上抓，另外多数教师缺少直播经验，学生的学习态度及情况不能及时撑握，更不能及时指出和更正学习出现的问题。即利大于弊。
三，中学，中学生理解能力较小学有很大提高，自制力强的孩子还可以吧！但远不如在校学习。
（二）大学，网络学习还是不错的，值得提倡的。
总之，据不同年龄学段，根据学生实际适当参加网络学习，养成良好的自学习惯还是可取得，但低年级要审重考虑。
我们这里原本的开学日期是2月17日，在接到教育部通知延迟开学、停课不停学的通知之后，当地就已经在着手准备各种课程了。当然，最主要的还是要确保初三、高三这些毕业班的学生复习不受到影响。
而其他年级的学生则是从17日开始正式通过网络课程学习。
所以我家孩子目前并未上统一要求的新学期的网络课程。
孩子的老师也没有额外提出要求比如去看那些免费的在线直播课什么的。
不过在我们家还是已经开始线上学习了。
更准确的说是“把同步课内的课程纳入到学习计划中”了。
这个春节因为哪也没去，所以现在想想孩子可能只有除夕、初一这两天没学习过，其他时间每天都会按照学习计划表去完成学习内容。
我们现在也在看下个学期的网课，不过是录播课。
语数英三科都看，只不过语文会做笔记，其他两科对孩子的要求比较低。
课本没有，但是感谢出版社提供了正版的电子版教材，家里能够打印我们就打印装订给孩子先用着了。
数学和英语因为孩子的能力已经超出了这个学段的，所以我们只是让孩子听一下查漏补缺一下即可，毕竟“温故知新”，认真听听总是能有新收获的。
我也有看到有人吐槽网课不适合孩子，事实上的确如此，不过对我家来说这个确实不是问题。
我们从2015年就接触过网课了，之后这些年来也一直有上网课。
在这个寒假里，除了有一个年后的面授课没法上给改成了线上课之外，我们还有4个在线课程。
可以说孩子无论是在线下还是线上的课程中都能够比较自如的切换。
而且不仅如此，从孩子三年级开始我们还给孩子准备了一些视频课程或者是提优，或者是提前学习，孩子自己也知道这种课程该如何去看去听。
我刚发了一篇头条号，是关于如何提高学网课效率的，如果在这方面有需要，可以看一下，我已经置顶了。
怎么说呢，学校不能开学有什么办法呢，还是在老师面前学的好。不是网不够好，就是家长管不好孩子不听话总想玩，没有纪律性，如果这样下去我感觉不行。
从我切身感受来说，网上上课有一定的效果！
一、对于小学生来说，他们没有良好的自我控制能力，因此在上网课的过程中，如果学习态度不端正，思想开小差，就很难达到学习的效果。 因此家长要陪伴，要盯住学生学习的过程，才能保证学习的效果。
二、对中学生来说，他们自我的控制能力有一定的提高，学习完全靠自觉，只要认真去听讲，老师讲的效果良好，应该说收获是比较明显的。
三、对于大学生来说，他们已经形成了良好的学习观念、学习习惯以及良好的学习态度，也掌握了较好的学习方法，对于网课学习方法，应该说效果非常明显的！
在教育部应对疫情提出了停学不停课，倡导网上授课。我认为不是所有的课程都要进行网上授课，也不是所有的老师参与到网课中来，一定要确保网课的质量，学生和家长要利用有限的时间，积极参与到网课中来，确保学习的效果！
首先要声明一点，我自己并没有上网课，家里也没有孩子在上网课，以下观点纯属个人意见，不妥处还望大家海涵。
网课的效果肯定是有的，但是相比于课堂教学，还是欠缺了点。
网课对学生的自律性要求很高，自控力很差的孩子，上网课用的电脑或者手机，会有很多干扰信息，更容易走神。
家里面干扰因素比较多，爱子心切的妈妈们会忍不住端茶倒水，切苹果，会影响听课效率。
网课需要有网络，有电脑或者手机，看新闻好多孩子为了上网课跑到离家好几公里的地方，才有网。不适合所有地区，所有孩子。
孩子不能和老师进行面对面沟通交流，都是老师录制好的课程，老师也不能现场提问学生，这对于老师把握学生学习效果，学生及时解除疑惑，并没有起到好的效果。
疫情这个月，我家孩子的学习，我觉得是非常理想的。
我们家孩子是大一学生。
如果不是疫情，我估计这个寒假，他就会找朋友去玩，用来学习的时间会很少。
疫情来了，不能出门了，除了吃喝睡，玩游戏就是学习了。
春节前他跟我说，爸，我在今日头条写文章，我要一个星期拿两次青云。
我笑笑，青云那里那么容易拿的，你还一周拿两个。你那里来这么多材料？
儿子说，不是时间多嘛，上网找就是了。
到了六号，写了四篇，四个青云。
拿了四个青云，儿子跟我嘚瑟，你看，我的网络学习能力还行吧？
是啊，我儿子是语言类大一的学生，文科生。他写文章的素材，基本上都不是学校学的，他就靠在网上搜资料，网络的文章，就是他的老师。他现在写文章的很多材料，来源是外文的。
在网上自我学习，把自我学习的东西变成文章写出来，最后还赚了钱。
这个疫情，对于我家这个大一的放寒假的大学生，我觉得效果非常理想。
网上学习的效果理不理想，要因学生用心程度而异，因家长督促能否到位而异，还有老师的监管严不严而异。
就我自己的学生来看，心里没有一点底，因为他们是未成年人，自律性自觉性不足，家长也辛苦。我们在学校面对面教学都不敢奢谈效果理想，何况是不能见面的网上。
从我孩子来看，还是比较我理想。孩子在北京培训，本以为可以继续，一月二十六号当地政府下发通知，所有学校教育机构解散，学生遣返。他于二十七号返家，休息了两天 ，网上的教学就开始了。每天早晨八点半，任务就发到空间，他就做 一个程序后，发完成进度照片到朋友圈。如果有问题老师会马上指点。十一点半到十二点，完成的作品发区，每个人都能看，老师一一评点，不足马上改，完后照片再返。下午一点半到五点，与上午程序一般，训练内容科目有变。这样十来天，还是很有收获的。原来放假，自己计划要做什么做什么，结果这样那样，一切都成了空话。
疫情期间，学生网课效果如何？
从学生的角度来回答。
听到要上网课时
学生：本来以为不用开学，假期延长，怎么学校还要安排上网课，还得按照学校的作息和课表上课。什么？还得上早读和晚自习。这下又不能睡懒觉了。真讨厌，本来以为不用上学，可以好好玩了。
上早读时
学生：闹钟响了，又得上早读了。先打卡吧，好的，打卡完毕。真的好困好累，昨天晚上的电影真好看(昨天晚上队友真坑，不然肯定能上钻石段位)，再睡一会吧。于是继续睡。手机怎么又响了，老师@我了，让我背诵任务。可是我没背过怎么办？算了，老师现在能把我怎么样？继续睡觉，随后再背，背完再给老师背。就说自己之前忙着背诵没看见。
上课时
学生：老师怎么又催我，不久迟进直播一会吗？老师讲课怎么讲的这么快，有些东西没听懂。待会再问吧。(下课后)还得上下一节课，算了，以后再问。
网课真没意思，老师提问同学也不回答。偷偷看会电视剧吧，反正老师直播也看不到我。
上课上的眼睛疼，整天坐着真难受。要不出去找小伙伴玩会，上课进直播挂上就行。老师要是提问我，就不出声算了。
上晚自习
学生：真烦人，我还想玩会游戏呢，别人还等着我呢。算了，抄答案吧。反正网上都有。
上了一段网课后
学生：老师怎么总是找我家长告状；妈，你别说了行吗？我接下来好好学；妈你再说我，我不学了。
以上是一部分不自律的学生的网课心理。
谢谢邀请
我们可以从线上线下的上课区别来看效果
1、线上学习效果没办法即时监控
2、学校学习气氛好，学生集中精力较容易，线上会经常受干扰。
3、在校上课老师有监督作，线上无法监控
4、没有太多互动，效果好不好，也体现线上课程设计环节能不能吸引学生，
5、学生家长能节省接送时间，但多了上课监督时间，如果父母都复工了，小孩在家就没人管了。所以边上课边打游戏，怎么会好呢？
6、学生多了休息时间，体育课靠自己运动，或者睡觉的时间多过体育运动的时间。
7、学生的心理是放飞的，家长的心理是担忧的。
8、老师要重新适应没有学生在眼前的情况
9、课程设计的吸引力对老师是个挑战
10、年轻一代的老师更有优势
（老葱，只说大实话[呲牙]）
这要看孩子愿不愿意去学习，有没有兴趣去学习。兴趣比什么都重要。
有的孩子从小树立远大理想，有兴趣，自觉性高，会主动去学习，爱学习，能深入钻进去，学习頝果自然会好。中科大少年班的学生就是个很好的例证，他们的自学能力都很强。而有的孩子自控力差，管不住自己，对学习没兴趣，注意力不能象课堂上有老师在，注意力高度集中，爱玩游戏，没有好的学习方法与习惯，没有定学习计划，课后又不能及时复习，消化巩固吸收掉，自然学习頝果差。
对于中小学生来说，网络课程是个新鲜事物，特别是农村的孩子，如果没有家长陪伴，我想学习頝果不会很好。做作业，也会拖拖拉拉，不能保质保量按时完成作业。疫情期间，每个家庭父母既是家长又是班主任，要起到督促，监督作用。有的父母亲本身文化程度不高，离开学校很多年了，对孩子提岀的学习问题不能很好的解答。如果不是网络课程在家学习，而是在学校，可以问问老师与同学，自然会提高很多。在家家长辅导不了，不会的也就不会了，问题会越积越多的。有的家长则采取放任自流，让孩子能学到什么程度就学到什么程度，就更不对了。
处于青春期的孩子，有逆反心理，不愿意去让父母监护学习。管严了，恰得其反。特别是快中考、高考的孩子，他们有压力，不愿意与成年人多交流，更不愿意让父母管着。闭上门学习，偷玩手机让你没办法。
另外，家庭氛围也很重要，如果父母亲喜欢读书学习的家庭，大部分孩子学习的劲头也会很大，他们会潜移默化跟着学习。
大学生一般自控力会好些。目标明确，有自己的独特的学习方法，学习习惯，自己知道该做什么，会主动学习，不需要看护。頝果可能会好的多。
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