【 #课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 整理的五年级下册语文《彩色的非洲》课件，欢迎阅读与借鉴。 【学习目标】 1、能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。 2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿慎衫多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。 【学习重难点】 丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。 【教前准备】 1、预习课文。 2、指导同学通过多种途径搜集有关非洲的资料。 3、课件准备(非洲风情录像片断)。 4、设计同学的学习单和书面练习。 【课时布置】 1课时。 【教学过程】 课前三分钟： 音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。 一、导入新课，质疑文题 同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在俺们心灵深处的奥妙。其实，俺们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。”今天，就让俺们走进这片神秘的土地。 2、资料交流： 通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解? 3、出示课题： 彩色的非洲 针对课题质疑，如： 为什么说非洲是彩色的? 二、初读课文，理清文脉 1、浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。生感情读这三句子： “非洲真是一个色彩斑斓的世界!” “蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!” “啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!” 2、再次浏览课文，想一想： “非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表示在哪些方面?请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。 交流： 植物、动物、生活、艺术。 关键句： 非洲不只植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。 非洲的艺术也是彩色的。 三、合作交流，深悟文情 1、初悟非洲风情： 让俺们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界? ⑵同学齐读课文的第三小节。 ⑶教师激情引导： 假如你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种火热的原始。你想对非洲说什么? ⑷指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。 ⑸师：是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。请同学们再次朗读这一小节，再次感受这种不同寻常的美丽! ⑹同学再次朗读第三小节。 2、深悟非洲风情： 同学交流汇报刚才的学习情况： ⑴彩色的植物世界： ①你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢? ②交流自身认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。 在交流的过程中相机指导同学有感情朗读以下句子： A、充分的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。 B、芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。 C、到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。 D、还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观;走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。 ③教师小结： 是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界宽蚂腔的色彩斑斓。 ⑵彩色的动物世界： 非洲不只植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 ②在非洲彩色的动物世界这一局部内容中，你印象最深刻的是什物简么，为什么? ③在交流的过程中相机引导朗读以下句子： 其颜色不只有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不时地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。 ④资料交流： 说说你所知道的非洲彩色的动物世界。 ⑤引语： 人们曾说：非洲是上帝发明的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上的野生动物园，就在非洲! ⑥课件展示非洲的野生动物。 ⑦小结： 非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自身印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。 ⑶彩色的日常生活： 非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的! ②同学交流读书方法，如： A、抓关键词理解。 B、找出写得最美的句子进行体会。 C、给自身提问题而后找答案等。 ③相机引导： 作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。 ④在交流的过程中相机引导感情朗读以下句子： 不论男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。 ⑤资料交流： 你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗? 引语： 火热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自身的热情豪放营造了七彩的生活。 ⑥课件展示： 非洲的日常生活。 (普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化，突出其五彩缤纷。) ⑷彩色的艺术： 非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。 ②同学交流最令自身感兴趣的句子，并了解作者的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。 ③资料交流： 你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗?能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗? ④引语： 人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、*、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。 ⑤同学朗读： “假如你有幸参与他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那衣着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。” ⑥这就是激情似火的非洲舞蹈：课件展示非洲舞蹈的录像片断。 ⑦这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。请同学们再读这句话，一起传送这份豪爽，这份激情! ⑧同学再次感情朗读这句话。 3、总结风情感悟： 这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与豪放。难怪作者发出了这样的感叹： ⑵同学朗读这两个感叹句： “非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!” ⑶教师点题： 是啊!说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩!让俺们再一次赞叹这彩色的非洲吧! 同学再次感情朗读这两个感叹句。 ⑷同学自找答案： 回到课前同学的质疑，如：为什么说非洲是彩色的?为什么课文要以“彩色的非洲”为题?让同学自身总结得出答案。 四、作业 推荐阅读： 《非洲地理杂志》、《非洲之旅》等。
标签：课件,下册,五年级
