关于学生质疑鹬蚌相争的问题，我感觉到现在的学生真的是越来越聪明，不再像以前那么死记硬背了，开始横向的发展，因为他们知道去深入的研究，去想一想鹬蚌到底能不能相争，相争的概率有多大？既然相争怎么说出话的？
鹬蚌相争，小学生质疑的是：“蚌的肉被鸟的嘴夹住了，蚌又用壳把鸟的嘴反夹住了，那么它们是怎么说话的，怎么对话的呢？这显然是不合逻辑的。”
从前段时间的后羿射九段颂日到这几天的鹬蚌相争，小学生开始质疑课文了陵悔，我认为这是一件好事。说明我们现在的学生不再局限于课本了，他们知道去思索，去发挥自己的想象力，有独立的能力去质疑书本上的权威。现在的学生真的是有一种主动学习的精神在不断的陪伴他们进步。
“尽信书，不如无书”，我们常说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。而现在的学生已经开始质疑课本上的内容了，已经开始质尺燃正疑权威了，这绝对是一种好现象，这说明我们的学生处在新时代就要有新鲜的思维。
我们现在的编辑人员在编写教材的时候也应该做到严谨了，对于这样的课文也应该去探讨一下，到底有没有问题，到底能不能确保不再有这样的错误，毕竟现在和以前不同了，有一些故事不能再搬到课堂上来了。
我认为小学生质疑鹬蚌相争是一种好奇心，他们现在有了很多的想法，但是我认为有些些问题已经不在于局限课本了，而老师和家长在陪伴孩子教学的时候，也应该开启自己的发散性思维了，这样才能够有利于孩子健康的成长啊。
标签：鹬蚌相争,质疑,针对
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