一、要平静面对早恋现象。把它当作正常的偶发事件，给予正确引导。引导他们说出心理话或养成记日记的习惯，使感情有了宣泄的途径，逐步减轻内在的心理压力。另外，帮助他们转移注意力，经供参固拿常提醒他们的学习情况，让他们把主要精力放在学习。
二、要理解学生早恋行为。尽量多从学生的角度去因导氧城何液机看待他们所表现出来的各种言行和情感，即换位思考。大文豪歌德曾静找露入说：“哪个少男不钟情?哪个少女不怀春?”不要夸大问题的实质，更不应该把它上升独到道德问题。我们应平等地与学生进行推心置腹的交谈，让他们体会到教师和家长对他们的关心与爱护。
三、要尊重学生早汪散恋行为。学生是一个个具体的活生生的人;每个人都有他自己的人格、情感和隐私，我们必须尊重他们，切不可训斥骂。我们应真诚地尊重学生，教育他们要自尊、自重和自爱。尽可能取得学生的信赖，成为他们倾诉的对象。
四、要指导学生处理情感问生钢题。指导学生时不把自秋际技设己置于教育者的地位，而是以经历、体验过类似困液陵拆难的长者的身份去帮助他们排除困扰。态闹枣度要真诚，与学生真心交流，才能帮助学生重新摆正自己的位置烟且哪到商坚片士示，培养他们追求理想的信心。
五、区别对待男女生早恋问题。一般来说，女生的心理更复杂、更为敏感，需要细心指愿导。而男生则需要老师象朋友一样打开心扉，以诚相待，以心相处。
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六、要注意适度，把握分寸。教师不必过于追究学生早恋的具体细节，以免挫伤自尊心。宜单独交流，尊重学生的人格和他们之间的纯洁感情宗危名客滑头直否装足。
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