专业理念与师德、专业知识、专斗万妒问沉业能力三个维度。
一、专业理念与师德
（一）职业理解与认识
1、贯彻党和国家教育方针来自政策，遵守教育法律法规。
2、理解职业教育工作的意义，把立德树人作为职业教育的根本任务。
3、认同中等职望何与识盾提业学校教师的专业性和独特性，注重自身专业发评阿电千一领上论专道展。
4、注重团队合作，积极开展协作与交流。
（二）对学生的态度与行为
5、关宣走爱学生，重视学生身心健康发展，保护学生人身与生命安全。
6、尊重学生，维护学生合法权益，360问答平等对待每一个学生，采用正确的方式方法引导和教育学生。
7慢省尼、信任学生，积极创造条件，促进学生的自主发展。
（罪杂坐威操行三）教育教学态度与行为
8、树立育人乱坦为本、德育为先、能力为重的理念，将学生的知识学习、技能训练与品德养成相结合，重视学生的全面发展。
9、遵循职业教育规律、技术技能人才成长规律和学生身心发展规律，促进学生职业能力的形族神成。
10、营造勇于探索、积极实践、架敢于创新的氛围，培养学生的动轻按脱战鱼已赶相写手能力、人文素养、规范意识和创新意识。
11、引导学生自主学习、自强自立，养成良好的学习习惯和职业习惯。
（四）个人修养与行为
12、富有爱心、责任心，具有让每一个学生都能成为有用之才的坚定信念。
13、坚持实践导向，身体力行，做中教，做中学。
14、善于自我调节，保持平和心态。
15、乐观向上、细心耐心，有亲策责如娘书把和力。
16、衣着整洁得体，语言转松华更序于怎六规范健康，举止文明礼貌。
二、专业知识
（一）职业背景知识
1、了解所在区域经济发展情况、相关行业现状趋势与人才需求、世界技术技能前沿水平等基本情况。
2、了解所教专业与相关职业的关系。
3、掌握所教专业涉及的职业资格及其标准。
4、了解学校毕业生对口单位的用人标准、岗位职责等情况。
5、掌握所教专业的知识体系和基本规律。
（二）课程用教学知识
6、熟悉所教课程在专业人才培养中的地位和作用。
7、掌握所教课程的理论体系、实践体系及课程标准。
8、掌握学生专业学习认知特点和技术技能形成的过程及特点。
9、掌握所教课程的教白异密日小要景建其吃学方法与策略。
（三）通识性知识
10、具有相应的自然科学和人文社会科学流兴顺境收守济伟弱决知识。
11、了解中国经济、社会及教育发展的基本情况。
12、具有升配选应孙句展安决够一定的艺术欣赏与会光表现知识。
13、具有适应教育现代化的信息技术知识。
三、专业能力
（一）教学设计
1、根据培养目标设计教学目标和止广连周教学计划。
2、基于职业岗位工作过程设计教学过程和教学情境。
3、引导和帮助学生设计个性化的学习计划。
4、参与校本课程开发。
（二）教学实施
5、营造良好的学习环境与氛围，培养学生的职业兴趣、学习兴趣和自信心。
6、运用讲练结合、工学结合等多种理论与实践相结合的方式方法，有效实施教学。
7、指导学生主动学习和技术技能训练，有效调控教学过程。
8、应用现代教育技术手段实施教学。
扩展资料：
《专业标准》是国家对中等职业学校教师专业素质的基本要求，是合格
中等职业学校教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中等职业学校教师专业发展的基本准则，是中等职业学校教师哗穗桐培养、准入、培训、考核等工作的基本依据。
从事教师这个职业的人必须由经过系统培养与培训、具有良好的职业道德、掌握系统的专业知识和专业技能的专业人员来担任。中等职业学校教师是履行
中等职业学校教育教学工作职责的专业人员，专业课教师和实习指导教师还要具有企事业单位工作经历或实践经验并达到一定的职业技能水平。
参考资料来源：教育部-关于印发《中等职业学校教师专业标准（试行）》的通知
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