1、教检采省学目标：（1）使学益生在具体情境中初步理孔转此解东偏北、南偏西等的含义，会用方向和距离确定物体的位置。（2）使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力该高检露武普学和探究能力，促进学生多元智能发展。（3）感受数学与生活的密切联系，体验数学的魅力和成功的喜悦。2、教学重点：用方向和距离两个条件确定物体的位置。3、教学难点：理解东偏南的含义。理解用方策格沉环针配齐向和距离两个条件确定物体的位置的科学性。4、客知谈话激趣，导入新课。同学们，你们看我们班里有东堤头村的同学，还有赵温庄和田辛庄的同学，今天我们就以这三个地方为例研究一下位置。（设计意图：从学生的生活实际出见一触矛明发引出课题，能充分调动学生学怎京习的积极性，便于后里由烧庆面知识的学习。）兰突贵久推5、亲身实践，感知探究。（1）观察情境，出示问题谓与病吸茶权死科我石千。你能在地图上迅速地指出东堤头小学吗？赵温庄和田辛庄分别在哪呢？看一看：赵温庄在我们东堤头小学的什么位置。（设计意图：让学生真正动手参与到本节课的学习中来，极大地激发了学生的学习兴趣。）（2）探究交流，解决问题。6、确定观测点要确所兰赵依抓定某一处在另一处的什么位置，我们首先要找准观测点。“赵温庄在东堤头小学的什么位置”我们要以谁为观测点？（东堤头小学），确定完观测点以后，我们以观测式冲足护华细游率跳始点为中心，做一个十字方向标。翻额视革验连接一下我们学校和赵温庄。怎样才能准确地描述赵温庄的位置呢？以小组为单位进行讨论。7、确定方向促机补种几立针对第二种汇报，学生说完够来加正，教师用量角器量出具乙耐短切细任逐审首体的角度，引出“东偏南30团海层酒居重°”也即“南偏东60°”。8、确定距离针对第三种汇报，我予以肯定，并让学生自主探究如何在地图上“测量”距离。综上，我们可以说赵温庄在东堤头小学东偏南30°的方向上，距离大约是3500米。在确定赵温庄位置的时候，我们首先确定的是观测点，又确定的是方向和位置。9、实践运用，巩固拓展。（1）大家知道了赵温庄的位置，想不想知道田辛庄的位置？俩人一组，用刚才的方法确定一下田辛庄的位置。小组交流并汇报。（设计意图：让学生解决自己身边的“数学问题”，极大地调动了学生解决问题的积极性，同时加深了学生对确定位置的方法的印象。让学生到前面来汇报，能锻炼学生的语言表达能力，也增强了学生的团队合作能力。）（2）介绍定向运动，学生进行填空练习。全班汇报。10、课堂小结，反思升华。今天你的收获是什么？你对自己今天的表现满意吗？11、作业。测量一下你家的门在床的什么位置。（设计意图：让学生明白生活中处处有数学，数学离不开生活。）
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