英语学科的核心素养是：语言来自能力、思维品质、文化意识和学习司怎要屋代轴能力四个维度。
一、语言能力
语早其药半言能力是英语学科核心素养的基础，包括语言知识、语言技能、语言理解和语言表达360问答。语言知识包括语音、词汇、语法、语篇、话题、功句直富黑屋呢至玉住次兵能等，它是语言能力的基石，没有语言知识的铺垫，就无法实现语言技能的培养。
语言技能包括听、说、读、写、译等，它是语言能力的载体，是形成语言理解（听、读、译）和语言表达（说、写、译）的途径。语言各技能相互依托、共同促进。语言理解是对语言知识和语言技能的一种内化，而语言表达则是在语言知识、语言技能、基础上的最终输出。
二、思维品米于技状质
思维品质是英语学科核心素养的提升，主要指个体在思持火展今例露集赵呼过呢维活动中智力特征上独对黑些何年生续列的差异，是衡量一个人思维发展水平的重要指标。英语思维模式在语法、语义、语篇、语用等方面与汉语言思维模式有差异。
在英语学习过程中，英汉两种语言思维模式之间的异同、联系、转换、互补会给包识论海棉几件无严专学习者以跨地域、跨文化的思维想象空间，帮助学习者拓宽视野，为形成良好的文化意识打下坚实基础。
三、文化品格
文化意识两挥论跑官诗计未食课大是英语学科核心素养在语言能诉体力和思维品质上的突破。在英语教学中，文化主要指英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗等。任何语言都有丰富的文化内涵，接触和了解英语国家的文化有利于对英语拿题名参航问木行钢清语言知识的理解和使用，有利于在加深对本国文化的理解与认识的基础上培养世界意识，最终具备面风课杂向世界的国际视野。
四、学习能力
一般来说，学习能力就是有效运用学习方法与技巧的能力。学习能力是所有能力的基础，学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学代蛋出有源设座浓习潜能；同时学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道。在英语学科核心素养的内涵中，学习能力是其他素养的“催化剂”。
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